Образование, которое мы заслужили

«Руконтекст» запустил ИИ-помощника для научных работ Российский разработчик систем обнаружения заимствований «Руконтекст» представил помощника «Контекстум». ▪️Он работает прямо в сервисе проверки текстов и помогает студентам, аспирантам и научным сотрудникам оформлять работы по требованиям вузов и научных журналов. Помощник умеет оформлять цитаты и список литературы по ГОСТ и международным стандартам, проверять ссылки, исправлять ошибки и анализировать структуру исследования. Также он может подготовить резюме работы и перевести аннотацию на другой язык. ▪️По данным исследования НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург), более 88% учащихся используют нейросети при подготовке письменных работ и к экзаменам. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Подготовка к экзаменам остается одним из главных драйверов российского edtech В I полугодии 2026 года ниша выросла примерно на 33%, до 13,7 млрд рублей. Smart Ranking представил рейтинг онлайн-школ по баллам учеников на ЕГЭ в 2026 году. ▪️Первое место занял «100балльный репетитор» с показателем 74,3. В расчет вошло 94 714 результатов ЕГЭ, сообщенных учениками. Школа также лидирует по абсолютному числу стобалльных результатов: их оказалось 1 231 — на четверть больше, чем годом ранее. ▪️На втором месте — «Профиматика» с показателем 73,05, на третьем — «Фоксфорд» (70,88). При этом «Профиматика» показала самую высокую долю результатов в диапазоне 80–100 баллов — 65,27%. В топ-5 также вошли ЕГЭFlex и ГК «Учи.ру» (Тетрика и Учи.ру). Что еще показал рейтинг: ▪️Средний балл учеников школ-участниц составил 73,4 — выше общероссийского уровня. ▪️Самое высокое удержание учеников показала школа «Турбо». Почти такие же результаты у «100балльного репетитора» и ГК «Учи.ру»: более 93% учеников продолжали обучение из месяца в месяц. ▪️Среди школ, участвующих в рейтинге второй год подряд, у «Фоксфорда» сильнее всего выросла доля результатов 80–100 баллов — на 17,6 процентного пункта. Как меняется рынок подготовки к ЕГЭ В первой половине 2026 года выручка компаний сегмента выросла примерно на 33% год к году. Это почти втрое быстрее рынка EdTech в целом. Среди заметных тенденций — переход части семей от индивидуальных репетиторов к групповым курсам, более раннее начало подготовки и рост интереса к техническим предметам, особенно физике и профильной математике. При этом выбор онлайн-школы занимает больше времени: родители и ученики внимательнее сравнивают программы, преподавателей и форматы обучения. ▪️Еще один тренд — гарантии определенного балла или поступления. По анализу сайтов 22 компаний, такие обещания встречаются у десяти из них. На этом фоне подтвержденные результаты выпускников становятся для рынка все более важным аргументом. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом» О техническом долге принято говорить в контексте разработки, но у маркетинга он тоже есть. Разрозненные системы, плохо настроенная аналитика, ручная передача данных между сервисами и временные решения, которые незаметно становятся постоянными. Обычно всё начинается с вполне рациональных компромиссов. Зачем тратить ресурсы разработки на интеграцию, если данные можно раз в неделю выгружать вручную? Зачем автоматизировать процесс, который пока занимает у сотрудника всего пятнадцать минут? Проблема в том, что каждое такое решение создаёт обязательства на будущее. Продуктов становится больше, количество пользователей растёт, появляются новые каналы коммуникации, а вместе с ними увеличивается число ручных операций и вероятность ошибок. В образовании это особенно заметно во время приёмных кампаний. Когда одновременно запускаются десятки программ, маркетингу нужно быстро менять предложения, отслеживать источники заявок, анализировать конверсии и передавать информацию в отдел продаж. И внезапно выясняется, что даже небольшое изменение требует нескольких согласований, ручных выгрузок и участия разработчиков. Но самая существенная стоимость технического долга заключается даже не в потраченном времени. Гораздо дороже обходятся возможности, которыми команда не может воспользоваться. Эксперимент, который не запустили из-за сложности настройки. Пользовательский сценарий, который невозможно реализовать. Управленческое решение, принятое на основании неполных данных. При этом технический долг не всегда означает, что когда-то было принято неправильное решение. На раннем этапе ручной процесс действительно может быть экономически оправдан. Важно лишь вовремя заметить момент, когда стоимость его поддержания начинает превышать стоимость автоматизации. Поэтому цифровая инфраструктура маркетинга — не просто набор вспомогательных инструментов. Она определяет, насколько быстро команда может проверять гипотезы, принимать решения и масштабировать успешные практики. И иногда лучшая инвестиция в рост маркетинга — не увеличение рекламного бюджета, а устранение технических ограничений, которые мешают использовать его эффективно.

Папка, которая заменит вам MBA, карьерного коуча и HR-консультанта Пока одни листают ленту, другие растут в должности, доходе и влиянии. Мы собрали для вас лучшие каналы о карьере, HR, управлении и бизнесе в одну папку ▪️Карьера. Как пройти собеседование, поднять зарплату и найти работу мечты. ▪️HR. Подбор, найм, удержание, корпоративная культура и HR-тренды. ▪️Руководителям. Лидерство, управление командой, делегирование и принятие решений. ▪️Бизнес. Стратегии, кейсы, масштабирование и инсайты от практиков. ▪️Полезное. Кадровое право, консалтинг и экспертиза от профи. Без воды и инфоцыганства. Только авторы, которые сами строят карьеры, команды и компании. 🔥 ДОБАВИТЬ ПАПКУ ОДНИМ КЛИКОМ 🔥 А ещё Вас ждут подарки! Гайды, чек-листы и бонусы от авторов папки: ЗАБРАТЬ ПОДАРКИ

В России введут новые правила стажировок: договоры до полугода и обязательные наставники С 1 марта 2027 года в России начнут действовать новые правила трудовых стажировок. Работодатели смогут заключать со стажёрами срочные трудовые договоры сроком до шести месяцев, а также будут обязаны организовывать наставничество. ▪️Новые правила рассчитаны на тех, кто получил или получает среднее профессиональное, высшее или дополнительное профессиональное образование, а также проходит профессиональное обучение. Стажировка должна помогать получить первый опыт работы, освоить практические навыки или адаптироваться к профессиональным обязанностям. ▪️Есть несколько важных условий: — оформить договор о стажировке нужно будет не позднее года после получения соответствующего образования. Для некоторых ситуаций, в том числе военной службы и отпусков по уважительным причинам, предусмотрены исключения; — работодатель должен будет назначить наставника и определить порядок стажировки, оценки результатов и объём самостоятельной работы; — если после стажировки сотрудник продолжит работать в той же организации по обычному трудовому договору, устанавливать ему испытательный срок будет нельзя. ▪️При этом новые нормы не распространяются на стажировки, связанные с требованиями охраны труда, допуском к отдельным видам профессиональной деятельности, а также на государственных и муниципальных служащих. По сути, изменения должны сделать стажировки более понятным и защищённым форматом входа в профессию. Для выпускников это возможность получить практический опыт с поддержкой наставника, а для работодателей — дополнительная ответственность за организацию обучения на рабочем месте. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Матвиенко предложила отменить устаревшие специальности в вузах Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко призвала пересмотреть перечень направлений подготовки в российских университетах и отказаться от тех, которые больше не отвечают современным требованиям. ▪️В качестве примеров она назвала рекламу и связи с общественностью, а также государственное и муниципальное управление. ▪️По мнению Матвиенко, на некоторые из этих направлений поступают абитуриенты, которым не удалось выбрать другие варианты, а значительная часть выпускников не работает по полученной специальности. ▪️Вместо этого она предложила активнее развивать подготовку по современным профессиям, связанным с новыми технологиями и искусственным интеллектом. А государственное и муниципальное управление, по её мнению, можно было бы преподавать в формате курсов повышения квалификации для действующих госслужащих. Образование, которое мы заслужили в МАХ

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования Hopscotch – визуальное программирование для детей от 10 лет. Ребёнок собирает игру или анимацию из блоков, публикует её в модерируемом сообществе и играет в чужие проекты

Снимай так, чтобы все залипали! В проекте «Больше, чем блогер» от программы Росмолодёжи — бесплатный онлайн-медиаинтенсив из 4 модулей: 📷 фотомастерство 🎬 видеомастерство и ораторское искусство 🙌 создание текстов 🎤 проведение интервью Научишься красиво снимать и рассказывать так, чтобы твои посты хотелось досматривать до конца. По итогам — сертификат, а с новыми навыками можно сразу участвовать в конкурсе публикаций о путешествиях по России. Возраст — от 12 лет. подавай заявку по ссылке до 15.11.2026 Инструкция по подаче заявки 1.Проверь, отключен ли ВПН. При включенном ВПН сайт может не загружаться. 2.Зарегистрируйся по ссылке 3.Подтверди регистрацию на почте 4.Зайди в личный кабинет 5.Оставь заявку на проект «Больше, чем блогер» Реклама. АНО «БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПУТЕШЕСТВИЕ» ИНН 9704178727 erid: 2W5zFGKiX9K

ИИ меняет не только технологии обучения, но и саму роль школы. Когда информация становится общедоступной, а задачи все чаще решают с помощью нейросети, школа перестает быть исключительно пространством передачи знаний. На первый план выходят развитие мышления и субъектности, навыки ответственного использования технологий и осознанного выбора собственного пути. Приглашаем вас на IV Международную конференцию об образовании в современной экономике #ВДЕЛЕ. Обсудим, как трансформируется отрасль и место педагога в ней. В том числе: – Каким будет образование в мире, где меняются технологии, профессии и сама логика человеческой жизни? – Как встроить ИИ в учебный процесс, чтобы он развивал мышление, а не подменял его? – Как укрепить профессиональную субъектность педагога и сделать так, чтобы расширение его роли не обернулось ростом нагрузки? 23 октября 2026 Сколково, кампус школы «СКОЛКА» Регистрация доступна по ссылке. Реклама. ОАНО "СКОЛКА". ИНН 9731110710. erid: 2VtzqxDjyFj

Зарплаты преподавателей вузов планируют индексировать до 2029 года Минобрнауки объявило о планах поэтапной индексации зарплат отдельных категорий работников высшей школы. Изменения предусмотрены в проекте федерального бюджета на ближайшие три года. ▪️Согласно озвученным планам, индексация составит: — в 2027 году — 6,8%; — в 2028 году — 6,9%; — в 2029 году — 7,1%. ▪️Как пояснили в ведомстве, расчёты учитывают прогнозируемый рост средней зарплаты в России. Дополнительное финансирование должно помочь поддерживать установленное соотношение доходов отдельных категорий работников государственных учреждений со средней зарплатой по региону. ▪️При этом повышение не означает, что зарплата каждого преподавателя автоматически вырастет на указанный процент. Итоговая сумма будет зависеть от должности, финансирования вуза и действующих правил начисления выплат. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только. ▪️ИИ решает математические задачи, но кто проверит его ответы? ▪️Код больше не главное: как меняется ИТ-образование ▪️В соцсетях учителя массово жалуются на снижение зарплат ▪️Минобрнауки предложило ограничить выбор направлений в магистратуре ▪️Отчисленным за нарушения студентам могут запретить возвращаться в тот же вуз на пять лет ▪️В школьную программу с 2027 года включат произведения литературы народов России ▪️Матвиенко предложила приостановить лицензирование частных вузов ▪️Почти половина студентов считает, что технические вузы плохо готовят к карьере ▪️ИИ ускоряет работу, но его преимущества достаются не всем ▪️Еженедельный обзор вакансий Образование, которое мы заслужили в МАХ #ЗаслуженныйДайджест

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили Руководитель методистов в Профиматику 📋Задачи: ▪️Планировать выпуск учебных материалов и выстраивать регулярный производственный процесс ▪️Управлять командой методистов, развивать специалистов и помогать им расти в роли ▪️Выстраивать и улучшать систему создания материалов так, чтобы она работала стабильно и без лишних потерь ▪️Автоматизировать рабочие процессы и искать способы повысить эффективность команды ▪️Синхронизироваться с образовательными задачами проекта и следить за качеством методической работы Проджект-менеджер в ЕГЭ налегке 📋Задачи: ▪️Следить за сроками и помогать команде не выбиваться из графика. ▪️Подхватывать новые идеи и задачи, которые возникают в процессе работы. ▪️Напоминать о запланированном и держать команду в фокусе на приоритетах. ▪️Организовывать рабочий процесс так, чтобы творческая команда двигалась спокойно и без лишней суеты. Специалист по поиску и анализу Telegram-каналов в СМИТАП 📋Задачи: ▪️Собирать базу Telegram-каналов с целевой аудиторией — школьниками 9–11 классов. ▪️Проверять каналы на накрутку: смотреть динамику подписчиков, охваты, ER/ERR, качество комментариев ▪️Использовать TGStat и Telemetr для анализа площадок и подтверждения их качества. ▪️Вести реестр каналов с ценами, статистикой и результатами прошлых закупок. ▪️Отслеживать, какие площадки уже давали хороший результат, чтобы команда могла быстрее принимать решения Младший педагогический дизайнер (методист) в Отус 📋Задачи: ▪️Контролировать качество курса и следить за его соответствием заданным требованиям. ▪️Обновлять, редактировать и разрабатывать образовательные программы согласно ФГОС. ▪️Курировать программы обучения на повторных запусках вместе с руководителем и продюсером курса. ▪️Создавать и обновлять учебные материалы: инструкции, гайды, конспекты, лонгриды, чек-листы и книги. ▪️Готовить материалы для студентов, преподавателей и сотрудников. Координатор программы корпоративного наставничества в Фонд хранители детства 📋Задачи: ▪️Координировать работу программы корпоративного наставничества и следить за ее ежедневным запуском и сопровождением. ▪️Взаимодействовать с наставниками, корпоративными партнерами и внутренней командой фонда. ▪️Организовывать коммуникацию между всеми участниками программы и помогать решать текущие вопросы. ▪️Поддерживать порядок в процессах, сроках, документах и отчетности по проекту. ▪️Участвовать в развитии программы и улучшении ее рабочих механизмов.

Минобрнауки увеличит количество бюджетных мест по итогам приёмной кампании ▪️Министерство науки и высшего образования планирует увеличить число бюджетных мест в ведущих российских вузах по специальностям, которые пользовались наибольшим спросом у абитуриентов в 2026 году. В первую очередь речь идёт об IT-направлениях. Об этом заявил глава ведомства Валерий Фальков. ▪️При этом конкретные цифры и список университетов, которые получат дополнительные места, пока не названы. В 2026/27 учебном году российским вузам выделили более 620 тыс. бюджетных мест. Больше всего — на инженерные специальности: около 264 тыс. мест. На педагогические направления пришлось 79 тыс., на медицинские — 57,7 тыс. ▪️Также стало известно, что в следующем году количество школьных олимпиад, дающих преимущества при поступлении в вузы, планируют сократить с 83 до 60. Образование, которое мы заслужили в МАХ

ИИ ускоряет работу, но его преимущества достаются не всем Американская исследовательская компания Gallup выяснила, как искусственный интеллект влияет на работу сотрудников и почему одни получают от него больше пользы, чем другие. ▪️Среди работников, которые использовали ИИ в профессиональных задачах, 63% отметили, что технология помогает им работать быстрее, а 56% — находить более творческие решения. Ещё 47% смогли уделять больше времени интересным задачам, а 46% считают, что качество их работы улучшилось. ▪️Однако возможности использования ИИ распределены неравномерно. Еженедельно или ежедневно применяют его 40% сотрудников с высшим образованием против 17% работников без диплома колледжа. Чаще используют технологию и руководители: 37% против 25% среди рядовых специалистов. ▪️При этом регулярные пользователи ИИ чаще работают в условиях, которые исследователи относят к качественной занятости: 52% против 32% среди тех, кто вообще не использует ИИ. Правда, исследование не доказывает, что именно ИИ делает работу лучше: на результаты могут влиять образование, должность и отрасль. Авторы обращают внимание и на другой момент: больше половины работников хотели бы сильнее влиять на внедрение новых технологий на рабочем месте. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Почти половина студентов считает, что технические вузы плохо готовят к карьере Почти половина студентов технических вузов сомневается, что получаемое образование помогает подготовиться к началу профессиональной карьеры. Об этом пишет Forbes. ▪️Проблема, на которую указывают студенты, — разрыв между обучением и реальными требованиями работодателей. Теоретических знаний недостаточно, если выпускник не умеет применять их на практике и не знаком с рабочими процессами. ▪️Для вузов это означает необходимость теснее взаимодействовать с компаниями: обновлять программы, развивать практические занятия и давать студентам больше возможностей получить профессиональный опыт ещё во время учёбы. ▪️Для работодателей ситуация тоже непростая: им нужны молодые специалисты, готовые включаться в работу, но подготовка таких сотрудников требует совместных усилий бизнеса и образовательных организаций. Вопрос в итоге не только в качестве преподавания. Важно, насколько вуз помогает студенту перейти от учебных задач к настоящей работе. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Матвиенко предложила приостановить лицензирование частных вузов Матвиенко призвала проверить частные вузы, которые, по её мнению, лишь имитируют образовательную деятельность и фактически работают как «магазины по продаже дипломов». ▪️По ее словам, в России насчитывается около 350 частных вузов, которые не обеспечивают полноценного обучения. Она предложила временно приостановить выдачу лицензий новым вузам, пока законодательство в этой сфере не приведут в порядок. ▪️Сейчас получить лицензию, по словам Матвиенко, стало значительно проще, чем раньше. При этом она подчеркнула, что проблема не в частном образовании как таковом, а в качестве подготовки специалистов. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом» В клиентском сервисе сокращение количества обращений часто воспринимается как положительный результат. Если пользователи реже пишут в поддержку, значит, продукт становится понятнее, процессы работают лучше, а команда тратит меньше ресурсов на решение проблем. Но есть нюанс: отсутствие обращений далеко не всегда означает отсутствие проблем. Особенно хорошо это заметно в образовании. Студент может не понимать материал, испытывать сложности с платформой или отставать от учебного графика, но при этом ни разу не обратиться за помощью. Причины могут быть разными: непонятно, кому писать, неудобно задавать вопросы или просто нет уверенности, что обращение что-то изменит. В результате в отчётах поддержка выглядит эффективной, хотя часть пользователей остаётся один на один со своими трудностями. А узнаёт об этом команда иногда только тогда, когда студент прекращает обучение или оставляет негативный отзыв. Более того, увеличение числа обращений в некоторых ситуациях может быть хорошим сигналом. Например, если после изменения коммуникаций студенты стали чаще задавать вопросы, это не обязательно свидетельствует об ухудшении продукта. Возможно, они наконец поняли, что поддержка доступна и действительно готова помогать. Поэтому оценивать качество клиентского сервиса исключительно через количество обращений довольно опасно. Гораздо важнее понимать, с какими вопросами приходят пользователи, насколько успешно решаются их проблемы и что происходит с их дальнейшим образовательным опытом. При этом задача поддержки, конечно, не в том, чтобы искусственно увеличивать количество обращений. Повторяющиеся технические сложности и непонятные инструкции лучше устранять на уровне продукта, а не бесконечно объяснять каждому пользователю одно и то же. Хорошая поддержка — не та, в которую никто не обращается, а та, к которой пользователь не боится обратиться, когда ему действительно нужна помощь. И иногда рост количества обращений говорит не о том, что продукт стал хуже, а о том, что между продуктом и пользователем наконец появился диалог.

Отчисленным за нарушения студентам могут запретить возвращаться в тот же вуз на пять лет Минобрнауки предложило ограничить повторное поступление в университет для студентов, которых отчислили в качестве дисциплинарного взыскания. ▪️Соответствующая норма содержится в проекте приказа об изменении правил приёма в вузы. ▪️Что это значит на практике: — Ограничение будет действовать пять лет после отчисления. — Запрет коснётся только того университета, из которого отчислили студента. Поступать в другие вузы можно будет на общих основаниях. — Студентов, которые ушли из университета по собственному желанию или были отчислены по другим причинам, эта мера не затронет. При этом в проекте пока не уточняется, какие именно нарушения станут основанием для такого ограничения. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения Во время учебного курса студентам периодически дают задачу прочесть что-либо: отрывок книги, научный журнал, научную статью, материал из открытых источников и т.д. И чаще всего, когда обучающийся видит объём, который необходимо изучать, то задаётся вопросом: «Откуда взять столько времени?». С одной стороны — это вопрос его учебной мотивации, но с другой — поддержки с выбором стратегии чтения. Читать ведь можно по-разному. Соответственно, и объём прочитанного тогда становится не так велик, как кажется. Говоря проще, я считаю, что если студенту рассказать о стратегиях чтения и когда каждая из них может быть применена, то это может повлиять как на учебную мотивацию студента, так и на эффективность самого чтения. Поэтому рассмотрим несколько стратегий чтения 👇🏼 1. Ознакомительное чтение Цель — оценить насколько релевантен материал, понять его основную идею, решить, стоит ли вообще изучать его глубоко. Это некий «отбор» нужной информации. В данной стратегии чтение беглое, изучаются: аннотации, введения, заключения, главные выводы, заголовки, подзаголовки, графики и их подписи и т.д. Яркий пример — оценка релевантности научной статьи по заголовку и аннотации. 2. Поисково-справочное чтение Цель — быстро найти конкретную информацию, факт, статистическую информацию, определение, ответ на какой-то узкий вопрос и т.д. При такой стратегии по сути используется «сканирование» текста. Взгляд бежит по странице, выхватывая ключевые слова, термины, цифры, заголовки и т.д. Например, вам нужно найти значение термина в отраслевом словаре или раздобыть конкретную формулу из учебника. 3. Аналитическое чтение Цель — глубоко понять методологию, логику автора, доказательную базу и выводы. Данная стратегия является основой для критической оценки материала. Чтение предполагается медленное, вдумчивое, с вопросами вида: «Какой вопрос (или задачу) решает автор?», «Какие методы он использует и почему?», «Насколько обоснованы выводы автора?» и т.д. Обычно данная стратегия чтения сопровождается конспектированием, составлением ментальных карт, формулированием цитат с комментариями и т.д. Яркий пример — это изучение методологии нового исследования или описание сложной системы (например, организационной, технической или концептуальной). 4. Проблемно-ориентированное чтение Цель — найти решение конкретной практической задачи или проблемы. При такой стратегии чтение является выборочным. То есть изучаются только те разделы, которые относятся к задаче или проблеме читателя, поэтому он анализирует найденные решения к своей ситуации и оценивает возможность их применимости. Например, это может быть подбор методов для решения конкретной исследовательской задачи. 5. Инструментальное чтение Цель — выполнить какое-либо действие по инструкции, шаблону или руководству. Чтение является пошаговым, с немедленным применением прочитанного. Довольно часто необходимо перечитывание одного и того же пункта в процессе выполнения. Например, это может быть работа с руководством пользователя ПО. 💭 Коллеги, а какие из стратегий чтения вы чаще всего используете на практике? Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼

Forwarded From Бюджетные наука и высшее образование: следующий год и планы ❗️Правительство внесло в Госдуму проект федерального бюджета на 2027 г. и плановый период 2028-2029 гг. Изучим то, что относится к науке и высшему образованию.   📃Бюджетные ассигнования на финансовое обеспечение реализации национального проекта «Молодежь и дети» запланированы в 2027 году в объеме 544 924,6 млн рублей, в 2028 году – 528 693,6 млн рублей, в 2029 году – 532 555,5 млн рублей. (См. с.62-75 пояснительной записки). Далее первая цифра означает расходы в 2027 г. – на нее стоит обращать внимание в первую очередь, вторая и третья – планы на 2028 и 2029 гг. соответственно. Суммы, если не указано иное, приведены в млн руб.   Некоторые значимые научно-образовательные федпроекты в области СПО, высшей школы и науки.   «Создание сети современных кампусов»: 64 994 – 51 604,7 – 44 672,2. Еще из зарезервированных средств будет направлено: 4 000,0 – 3 789,6 – 7 640,0 млн рублей. Отдельными строками указаны кампусы: Челябинской обл., Нижнего Новгорода, «Кантиана», Евразисйский, МГСУ, Смоленск, «Байкал». На реализацию региональных инвестпроектов по созданию кампусов: 25 499,3 – 27 166,0 – 26 949,4. На обновление общежитий: 25 499,3 – 27 166,0 – 26 949,4   «Университеты для поколения лидеров»: 44 273,5 – 44 570,4 – 51 311,6. 🔸Приоритет-2030: 27 348,0 – 27 753,0 – 29 156,3. 🔹ПИШ: 7 355,2 – 7 465,4 – 10 580,0. 🔸Создание новых лабораторий, в том числе под руководством молодых перспективных исследователей: 8 473,1 – 8 130,0 – 10 339,3. 🔹Конгресс молодых ученых: 611,2 – 616,2 – 616,2.   «Профессионалитет»: 36 857,8 – 36 498,8 – 36 510,9.   📃Бюджетные ассигнования на финансовое обеспечение реализации государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации» запланированы в 2027 году в объеме – 1 588 357,3 млн рублей (почти 1,6 трлн руб.), в 2028 году – 1 629 716,9 млн рублей и в 2029 году – 1 733 285,2 млн рублей (с 171 – 178). В рамках госпрограммы предусмотрено большое количество собственных федеральных и ведомственных проектов. Также ГП НТР входит часть профильных федпроектов в НП. Заметим, что также в ГП подсчитаны вообще все траты, включая вопросы подготовки кадров, развития вузов, инфраструктурные и организационно-технические затраты. Аналогично строятся и другие интересующие нас госпрограммы, например, «Развитие образования».   📃Госзадание по гражданке: субсидии федеральным государственным учреждениям на выполнение работ по проведению научных исследований, сведения о которых размещены в ЕГИСУ НИОКТР гражданского назначения: в 2027 году – 190 812,9 млн рублей, в 2028 году – 199 952,4 млн рублей, в 2029 году – 210 006,9 млн рублей.   📃Субсидия Российскому научному фонду в целях осуществления основных направлений деятельности, в том числе на оказание грантовой поддержки проведения фундаментальных и поисковых научных исследований: в 2027 году – 33 803,4 млн рублей, в 2028 году – 33 871,8 млн рублей, в 2029 году – 33 871,8 млн рублей. Отдельно РНФ получит средства по ряду направлений НИОКР, например, по биоэкономике: в 2027 году – 350,0 млн рублей, в 2028 году – 424,5 млн рублей, в 2029 году – 424,5 млн рублей.   🔹Всего запланировано потратить по госбюджету (в млрд руб.): 48 740,4 – 50 954,2 – 53 865,4. ВВП запланирован на уровне: 248 323 – 263 724 – 281 674.   ✔️Если пытаться оценить общие затраты на науку и высшее – то стоит ориентироваться на данные ГП НТР. Именно на нее опираются в официальном дискурсе при рассуждениях об объемах финансирования научно-исследовательской деятельности. Всего ГП составляет примерно 3,3% от планируемых затрат госбюджета в 2027 г. От ВВП госбюджетные расходы на науку (только по ГП НТР) составляют 0,64%. Пока это законопроект, возможны корректировки, но в общем исчислении цифры не изменятся.   🔗Подробнее. #новостиНОП 📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП